Per Christian, autor do Livro AFE Professor – Como Ter Sucesso no Ensino Superior, destaca que com o passar dos anos, o trabalho do professor se tornou bem mais desafiador. Com isso, para que instituições e professores alcancem o sucesso, ambos devem estar presentes e atuantes no processo de aprendizagem em sala de aula.
A sociedade tem sofrido mudanças significativas em curtos espaços de tempo, sejam elas sociais, tecnológicas, científicas ou comportamentais. Logo, o processo de ensino-aprendizagem que vigorava há alguns anos, pode não ser tão eficiente nos dias atuais, o que demanda inovação por parte do professor para que seu aluno aprenda o conteúdo.
Novas técnicas de ensino, novas TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), novas formas de pensamento, novos conceitos: nesse contexto, estão as aulas dinâmicas. Resumidamente, aula dinâmica é aquela aula que vai na contramão do ensino “clássico” de escrever a matéria no quadro e esperar que seu aluno copie.
Monotonia x Dinamismo
Recuperando parte do que já foi dito, é possível perceber que o estudante atual já não consegue mais ter sua atenção presa ao quadro para copiar a matéria em seu caderno. Vale ressaltar que não estamos dizendo que esse “modelo” deve ser abandonado, mas sim que ele não deve ser utilizado em todas as aulas por professores que, de fato, desejam expandir o conhecimento de seus alunos.
Como consequência, professores que utilizam apenas esse método têm à sua frente um grupo grande de alunos sonolentos, que não conseguem se concentrar, que fogem de suas aulas e que apresentam outros comportamentos repulsivos às suas aulas. E para “combater” todos esses problemas existe a aula dinâmica.
O professor pode desenvolver uma série de atividades que favoreçam a memorização e o aprendizado dos alunos para que sua aula seja considerada dinâmica. Estimular a participação deles e torná-los protagonistas do processo de aprendizagem – não apenas “fantoches” – é a chave para potencialização da educação em nosso país.
Por que escolher aulas dinâmicas?
- Socialização e consciência coletiva
Ao mesmo tempo em que a tecnologia evolui cada vez mais com o objetivo de melhorar a vida das pessoas – e dos estudantes –, ela também funciona como uma poderosa ferramenta de alienação, pois dificulta, em muitos casos, a socialização fora das redes sociais.
A escola, mesmo com esse “adversário”, ainda consegue se manter como um dos locais que facilita a socialização de crianças e adolescentes. É justamente nesse ambiente que as pessoas conversam, brincam, interagem e entendem o coletivo. Com as aulas dinâmicas, todos esses processos podem ser facilitados e potencializados, explorando e estimulando a consciência coletiva e a cooperação entre os estudantes, desenvolvendo, também, o lado socioemocional deles.
- Posicionamento crítico
Uma das habilidades objetivadas pela BNCC, a criação de um pensamento crítico por parte dos alunos também passa pelas aulas dinâmicas. Com a promoção de debates, de apresentações em sala de aula, de rodas de conversa e de criação de grupos, por exemplo, os estudantes conseguem se expressar de forma mais livre e manifestam seu pensamento crítico em relação a vários assuntos.
- Comunicação
Diretamente relacionada aos tópicos anteriores, a comunicação também é outro ponto que se potencializa com a utilização de aulas dinâmicas. Durante elas, estimula-se a comunicação entre os alunos, entre os alunos e professores e até entre alunos e toda a equipe e comunidade escolares, envolvendo-as no processo de ensino-aprendizagem.
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Fonte: Connect Escolas – connectescolas.com.br/blog/
por Renato Rodrigues
